struktur cerpen berdasarkan bagian (ada 6)struktur cerpen berdasarkan unsur pembangun (ada 5)kasidah cerpen (ada 4)THANKYOU :)

1. struktur cerpen berdasarkan bagian (ada 6)struktur cerpen berdasarkan unsur pembangun (ada 5)kasidah cerpen (ada 4)THANKYOU :)

iya ada 6
iya ada 5
iya ada 4
okee

2. Cerpen berdasarkan strukturnya

struktur teks cerpen adalah orientasi (pengenalan tokoh), komplikasi (masalah), resolusi (penyelesaian masalah)
Cerpen dalamnya berisi tokoh/watak,tema,alur dan cerita pendek ini mmpunyai hal menarik

3. struktur cerpen berdasarkan pengaluran

1Abstrak
Abstrak merupakan ringkasan atau inti dari cerita pendek yang akan dikembangkan menjadi sebuah rangkaian-rangkaian peristiwa atau bisa juga sebagai gambaran awal dalam cerita. Abstrak bersifat opsional atau dalam artian bahwa setiap cerpen boleh tidak terdapat struktur abstrak tersebut.
2.Orientasi
Orientasi berkaitan dengan waktu, suasana, dan tempat yang berkaitan dengan jalan cerita dari cerpen tersebut.
3.Komplikasi
Komplikasi berisi urutan kejadian-kejadian yang dihubungkan secara sebab dan akibat. Pada komplikasi, biasanya mendapatkan karakter ataupun watak dari berbagai tokoh cerita pendek tersebut, hal ini karena pada bagian komplikasi kerumitan mulai bermunculan.
4.Evaluasi
Evaluasi yaitu struktur konflik yang terjadi dan mengarah pada klimaks serta sudah mulai mendapatkan penyelesaiannya dari konflik yang terjadi tersebut.
5.Resolusi
Pada bagian resolusi, pengarang mulai mengungkapkan solusi yang dialami tokoh.
6.Koda
Pada bagian koda, terdapat nilai ataupun pelajaran yang dapat diambil dari cerita pendek tersebut oleh pembacanya.

4. perbedaan cerpen dengan teks eksplanasi berdasarkan struktur isi dan fitur bahasanya

Cerpen : suatu karya sastra yang berbentuk prosa yang berisi kisah yg dialami suatu tokoh. Struktur nya : orientasi,komplikasi,resolusi. Unsur kebahasaanya : gaya bahasa,kosakata, kata tidak baku, dan kalimat deskriptif.
Eksplanasi : suatu karangan yang menerangkan tentang suatu proses pada suatu peristiwa alam/sosial. Struktur teks : pernyataan umum, deretan enjelas, intepretasi. Unsur kebahasaan : kalimat tunggal dan  ajemuk,kata modalitas, dan kata ulang

5. tuliskan sebuah cerpen berdasarkan pengalamanmu dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan cerpen!​

Hari Senin yang sangat cerah. Setelah anak-anak selesai malaksanakan upacara bendera, mereka semua menuju kelas nya masing masing untuk belajar di kelas nya.Hari ini ada empat mata pelajaran yakni, matematika, Bahasa indonesia, Bahasa Inggris, dan Sejarah.Mata pelajaran yang pertama adalah matematika. Bapak guru menyuruh untuk ,engerjakan halaman 7 sampai 8.Suasana di dalam kelas nampak hening ketika para siswa sedang mengerjakan soal yang di berikan oleh bapak guru tersebut.Setelah selesai, kemudian pak guru berpesan kepada murid-muridnya untuk mempelajari materi per-kalian dan pembagian dengan soal cerita karena sewaktu-waktu akan diadakan tes dadakan.Setelah selesai melaksanakan proses belajar di sekolah, para siswa kemudian pulang kerumahnya masing-masing.Dinda, Nuryati, dan Indah pulang bersama, mereka bertiga berjalan kaki karena memang jarak sekolah kerumah mereka tidak terlalu jauh.“Setelah makan siang nanti kita bermain bersama ya?. Di rumahku ada boneka baru yang di belikan ayahku dari Bandung.” Pinta Indah kepada kedua temanya.“Asyik.” Ucap Dinda dengan penuh kegembiraan.“Gimana, Nur, kamu bisa ikut gak?”“Aku tidak bisa ikut. Aku mau belajar saja, karena tadi kan pak guru berpesan untuk belajar untuk persiapan karena akan ada tes dadakan.” Sanjang Nuryati dengan polosnya.Sesampai di rumahnya, Tika langsung ganti baju, makan siang, kemudian tidur siang agar malamnya dia bisa belajar dengan tenang dan bisa konsentrasi.Sesekali ia bertanya kepada ayahnya jika ada yang kurang paham dengan materi di buku.Sedangkan Dinda dan Indah asyik bermain boneka hingga larut sehingga mereka tidak sempat mempelajari materi. Keesokan harin nya mereka berangkat bersama, sesampai di kelas, ternyata memang ada tes dadakan.Dinda dan Indah merasa kesulitan mengerjakan soal-soal yang diberikan oleh pak guru dan akhirnya mereka mendapat nilai jelek sehingga mereka harus mengulang tes susulan.Lain halnya dengan Nuryati. Ia mendapat nilai terbaik di antara teman satu kelas nya karena dia sudah belajar dengan sungguh-sungguh sesuai nasihat gurunya. Bapak guru meminta agar Dinda dan Indah belajar dengan temannya, Nuryati.“Wah, Nur, selamat ya, kamu mendapa nilai terbaik. Besok kita akan ikut belajar denganmu ya.” ucap Dinda pada Nuryati

6. contoh cerpen singkat berdasarkan strukturnya

Pak Guru oh Pak Guru

Di suatu kampung nelayan, sesosok Bapak Guru Muda yang baru saja hadir dari kota begitu bersemangat membentuk murid-muridnya terpelajar dan memiliki disiplin yang tinggi. Pada saat pertama kali bertatap muka, Sang Guru Muda mulai menyampaikan sejumlah peraturan kedisiplinan siswa.

“Anak-anak bapak yang bagus, bapak sangat senang dapat membina kalian di sini. Bapak harap, kita semuanya sama-sama mampu menjalankan aktifitas belajar dengan baik ke depannya. Oleh sebab itu, mulai sekarang tidak boleh ada lagi yang terlambat. Bapak pun tidak ingin mendapati kalian berangkat sekolah dengan penampilan kacau, dan kalian mesti merapikan rambut serta kuku-kuku kalian. Jangan ada rambut yang panjang terlebih lagi kuku. Besok pagi Bapak akan mengecek satu persatu”.

Dikeesokan harinya, Guru tersebut pun hadir pagi pagi sekali. Dia mau mengamati kesungguhan siswanya tersebut mengikuti perintahnya. Anak-anak pun hadir satu per satu dengan tepat waktu, perasaan pak Guru pun gembira, “Sungguh hebat murid murid saya”, ucapnya di dalam hati.//

Setibanya ia memasuki ruangan kelas, mata Pak Guru Muda itu menatap rambut-rambut siswa. Lagi-lagi ia senang, karena para murid mematuhi perintahnya. Ia membayangkan betapa nikmatnya mengajari anak-anak yang mau mendengarkan kata-katanya, “Anak-anak hebat” ujarnya.

Lalu pandangan pak Guru berganti ke arah kuku-kuku masing masing muridnya. Ia pun terkejut sebab menemukan 75% siswanya tidak memotong kuku. Mukanya menjadi mengesut, terlihat tanda kekesalan yang keluar dari matanya.

“ Para Murid-muridku, kalian menyimak tidak apa yang bapak bilang kemarin kan?”
“Iya, Pak” jawab anak-anak secara bersamaan dan kompak.
“Bapak bilang apa?”
“Bapak bilang kami patut belajar disiplin, hadir dengan tepat waktu. Berpakaian sopan dan rapi serta potong kuku dan rambut” Jawab para murid-murid.

“Bapak gembira kalian sudah memperhatikan bapak, kalian sudah rapi, hadir tepat waktu, dan telah ada yang menggunting rambut. Namun mengapa tidak sekaligus kamu semua memotong kuku? mengapa kalian menurutinya dengan setengah hati?.”

Diantara salah satu siswa yang berada di bangku paling depan mengacungkan jari telunjuknya seraya bilang “Jika saya diperkenankan mewakili teman-teman, Pak Guru. Kami semua bersedia dan mau untuk mematuhi Pak Guru, datang tepat waktu, memotong kuku dan rambut.

Akan tetapi yang terakhir kami tidak dapat melakukannya Pak Guru. Kami semua merupakan anak-anak nelayan, habis pulang sekolah, kami terbiasa menolong orang tua kami untuk mengupas kulit kerang. Seandainya kami memotong kuku kami, maka kami tidak dapat kembali menolong orang tua kami.” Guru Muda tersebut kaget, Ucapan yang baru saja ia dengar menyadarkan dirinya mengenai hal baru.

Melakukan profesi sebagai guru tidaklah sesuatu yang ringan. Guru tidaklah termasuk sosok pemahat patung yang dengan gampangnya memahat kayu jadi karya yang indah. Guru pula bukanlah file komputer yang tetap secara berulang ulang meng-copy paste semua memori buat dipindahkan ke otak murid-murid.

Untuk melaksanakan profesinya, Guru tidak lagi berhadapan dengan barang kosong yang mengisinya dengan sesuka hati. Namun yang dia hadapi merupakan anak manusia yang memiliki perasaan, emosi, perasaan serta pengalaman dunia yang beraneka macam.

Dengan demikian, disamping sungguh sungguh ahli dalam penguasaan pelajaran dan cekatan berkomunikasi. Guru harus punya kepekaan sosial atas apa yang dialami murid. Di lapangan, kadang kadang tidak cocok dengan teori yang dipelajari ketika “belajar di kampus”. Pada keadaan tersebut, Guru mesti sanggup menanggalkan teori yang biasa dan bertindak dengan metode yang baru.

Di sinilah perlu kebijakan sesosok guru, kesanggupan yang dapat menimbang antara melaksanakan prinsip umum atau mengalah dengan mengamati keadaan yang beragam dan tidak sesuai. Semestinya Seorang guru mengetahui, kalau di dunia ini ada banyak jalan untuk meraih cita-cita.

Banyak pengertian yang berganti, pada tempat dan kondisi yang tidak sa

7. buatlah satu tema cerpen berdasarkan pengalaman atau gagasanmu! buatlah 7 kalimat sebagai kerangka dari cerpenmu berdasarkan pengalaman atau gagasanmu! kembangkanlah kerangka cerpen tersebut menjadi sebuah cerpen dengan memperhatikan struktur teks dan kebahasaan!​

1.besrsifat fisktif atau karangan dari penulis

8. perbedaan hikayat dan cerpen berdasarkan struktur teks nya​

Jawaban:

Apakah perbedaan kebahasaan hikayat dan cerpen?

Perbedaan yang paling menonjol dari cerpen dan hikayat adalah penggunaan bahasanya. Karangan hikayat cenderung menggunakan bahasa Melayu, sehingga sering ditemukan kata atas istilah yang sudah arkais

Penjelasan:

9. buatlah teks cerpen berdasarkan struktur dan unsur-unsur ​

Jawaban:

Baik Luar Dalam

Di suatu hari yang cerah, terdapat dua orang gadis bernama Dian dan Lisa yang tengah mengerjakan tugas sekolah di rumahnya Dian. Mereka berdua mengerjakan tugas sekolah dengan serius dan suasananya pun nampak hening.

Kemudian datanglah teman Dian yang bernama Tyas di depan rumahnya. Namu Dian sendiri seolah tidak memperhatikan kehadiran Tyas tersebut.

“Dian, itu di depan rumah ada Tyas sedang nungguin kamu, buruan temui dia, kasian sudah sejak tadi dia nungguin kita.” Ujar Lisa yang tengah mengerjakan tugas di rumah Dian.

“Bi, bilangin ke Tyas yang ada di depan rumah kalau aku sedang pergi atau bilang gak ada gitu ya.” Pinta Dian kepada Bibi yang bekerja sebagai pembantu di rumahnya.

“Baik non, Bibi sampaikan.” Jawab si Bibi.

“Eh Dian, kenapa kamu seperti itu sama Tyas? Padahal kan dia pastinya sudah datang jauh-jauh, kenapa kamu usir, gak enak kan. Kasian dia, dia juga anak yang baik Yan.” Ujar Lisa yang coba menasehati Dian.

“Kamu itu gak tau Tyas apa Lis, dari luarnya memang dia orang yang baik, ramah dan juga manis.

Penjelasan:

Semoga membantu, maaf kalau salah

Kalau boleh jadikan jawaban yang tercerdas, terimakasih

Untuk yang hapus² jawaban orang, nggak usah hapus², kasihan yang udah jawab, mohon perhatiannya

10. buatlah sebuah cerpen lengkap dengan strukturnya berdasarkan pengalaman mu

Jawaban:

Cerpen Karangan by: TOMQuard

SEKOLAH BARU

Namaku Melisa Natania Aurela, panggil aku Lisa. aku adalah anak kedua dari dua

bersaudara, kakakku bernama Ledisa Ovilia Aurela, biasa dipanggil dengan nama Disa. Aku, mama, papa, dan kak Disa pindahan dari kota Surabaya ke kota Bandung, otomatis, aku dan kak Disa pindah sekolah. aku pun mulai tak sabar untuk berangkat

ke sekolah baruku. Hari ‘H’ pun tiba. “Disa, Lisa ayo bangun, nanti terlambat lo”

“ya mah, ni Disa dah bangun!”

“oke mah nih Lisa udah bangun!” Setelah dibangunkan mama, aku dan kak Disa pun mandi bergantian, tak lupa kami

berpakaian rapi, setelah semua beres, aku dan kak Disa pun sarapan, setelah

kenyang kami pun berangkat dengan diantar sopir pribadi kami, pak Rahman. Kini kami sudah berada di depan sekolah baru kami, yaitu SDN 1 Bandung, lalu aku

dan kak Disa pergi ke ruang Kepala Sekolah, kami pun langsung diantar ke kelas kami, kak Disa ke kelas 6, sedangkan aku kelas 5, aku diantar oleh wali kelasku yaitu bu

Halimah. “pagi anak anak” sapa bu Halimah. “pagi bu” koor anak anak. “hari ini kita kedatangan murid baru, ayo perkenalkan dirimu nak!” ujar bu Halimah. “hai teman teman, namaku Melisa Natania Aurela. kalian panggil aku Lisa, aku

pindahan dari surabaya, semoga kalian bisa berteman denganku!” ujarku. “baiklah Lisa, kamu duduk di sebelah Selia!” ujar bu Halimah. “baik bu!” ujarku patuh.

Aku pun segera menuju bangkuku. “hai Lisa, namaku Selia salam kenal!”

“hai Selia, namaku Lisa salam kenal!” Kami pun menghentikan obrolan kami karena bu Halimah mulai menjelaskan

pelajaran. Teeettt... teeett. bel berbunyi. Aku dan Selia pun pergi ke kantin, tak lupa ku berkenalan dengan semua temanku, ada yang namanya Viana, Anto, Ferdi, Ayu dll. tak lupa Selia kuperkenalkan pada kak

Disa. Hari ini aku pulang dari sekolah baruku dengan perasaan gembira, juga menanti hari

menjadi esok agar cepat sekolah. tak sabar untuk bertemu dengan kawan baruku.

JADIKAN JAWABAN YG TERBAIK YA tanda mahkota

11. Contoh cerpen ondel-ondel berdasarkan strukturnya

Ondel-ondel adalah bentuk pertunjukan rakyat Betawi yang sering ditampilkan dalam pesta-pesta rakyat. Nampaknya ondel-ondel memerankan leluhur atau nenek moyang yang senantiasa menjaga anak cucunya atau penduduk suatu desa. Ondel-ondel yang berupa boneka besar itu tingginya sekitar 2,5 meter dengan garis tengah ± 80 cm, dibuat dari anyaman bambu yang disiapkan begitu rupa sehingga mudah dipikul dari dalamnya. Bagian wajah berupa topeng atau kedok, dengan rambut kepala dibuat dari ijuk. Wajah ondel-ondel laki-laki biasanya dicat dengan warna merah, sedangkan yang perempuan warna putih. Bentuk pertunjukan ini banyak persamaannya dengan yang ada di beberapa daerah lain. Di Pasundan dikenal dengan sebutan Badawang, di Jawa Tengah disebut Barongan Buncis, sedangkan di Bali lebih dikenal dengan nama Barong Landung. Menurut perkiraan jenis pertunjukan itu sudah ada sejak sebelum tersebarnya agama Islam di Pulau Jawa. Semula ondel-ondel berfungsi sebagai penolak bala atau gangguan roh halus yang gentayangan. Dewasa ini ondel-ondel biasanya digunakan untuk menambah semarak pesta- pesta rakyat atau untuk penyambutan tamu terhormat, misalnya pada peresmian gedung yang baru selesai dibangun. Betapapun derasnya arus modernisasi, ondel-ondel masih bertahan dan menjadi penghias wajah kota metropolitan Jakarta.
strukturnya adalah alur yang maju/mundur

12. berdasarkan struktur cerpen, apakah dongeng termasuk jenis cerpen berikan alasan

bisa jadi..................Ya dongeng memang termasuk cerpen karena sama sama menceritakan suatu kisah zaman dahulu yang bermanfaat dan bermoral bagi masyarakat
Tapi bagi saya struktur cerpen dengan dongeng tidaklah sama karena di dalam cerita dongeng cerita tsb tidak menggunakan penggunaan bahasa (majas) sedangkan cerpen menggunakan majas yang fungsinya meningkatkan kualitas cerpen tsb

Semoga membantu ya,maaf kalau salah

13. bila ada yang bertanya, siapa makhluk paling kikir di kampung itu, tidak akan ada yang menyanggahberdasarkan struktur teks cerpen kutipan teks cerpen di atas adalah​

Jawaban:

Perwatakan

Penjelasan:

Dalam kutipan teks disebutkan karakter dari orang yang "kikir" di desa itu

Semoga membantu, maaf kalo kurang tepat

Jawaban:

Abstrak

Penjelasan:

Berbicara tentang struktur cerpen, cerpen itu dibentuk oleh beberapa struktur diantaranya Abstrak, Orientasi, Komplikasi, Evaluasi, Resolusi, dan Koda.

Dalam cerpen tersebut termasuk struktur abstrak. Abstrak merupakan inti cerita, sifatnya yang opsional artinya sebuah teks cerpen bisa saja tidak melalui tahapan ini.

Semoga membantu

14. Tolong buat teks tanggapan berdasarkan cerpen Pohon Keramat​berdasarkan struktur retorika

Jawaban:

Terkait pendapat kita tentang alur atau plot cerpen Pohon Keramat tidak tersedat, meskipun di awal-awal cerita membahas tentang masa lalu. Setelah itu membahas cerita masa ki dan seterusnya

Penjelasan:

btw cari di Buku cerita biasa banyak apalagi di komik komik ada banyak :)

15. Berdasarkan struktur cerpen, Penggalan teks di atas termasuk bagian?​

Jawaban:

penegasan ulang

Penjelasan:

semoga membantu

16. Buatlah teks cerpen berdasarkan strukturnya!

struktur teks cerpen
orientasi : pengenalan tokoh, latar
komplikasi : permasalahan cerita
resolusi : penyelesaian masalahorientasi : pembuka,perkenalan tokoh,pelaku,latar,alur cerita,amanat
komplikasi : isi,permasalahan
resolusi : pemecahan masalah,penutup/kesimpulan

17. Membuat cerpen berdasarkan struktur pengalaman pribadi

ya itu termasuk pengalaman pribadi kamu, jadi orang ya nda tau ceritanya.

Cuma itu sesuai pengalaman pribadi aja.
-
Contohnya : pengalaman kamu dulu semasa sd pernah dikasih uang sebesar 5000 .

Dan itu harus ada orientasi, komplikasi, resolusi.. dll

Semoga membantu

18. perbedaan teks fabel dan teks cerpen berdasarkan struktur dan fitur bahasanya

berdasarkan struktur:
Fabel: Orientasi, Komplikasi, Resolusi, Koda
Cerpen: Orientasi, Komplikasi, Resolusi

yg fitur bahasa gtw

19. buatlah teks cerpen berdasarkan pengalamanmu perhatikan struktur dan kaidah kebahasaannya ​

Jawaban:

Hari Senin yang sangat cerah. Setelah anak-anak selesai malaksanakan upacara bendera, mereka semua menuju kelas nya masing masing untuk belajar di kelas nya.

Hari ini ada empat mata pelajaran yakni, matematika, Bahasa indonesia, Bahasa Inggris, dan Sejarah.

Mata pelajaran yang pertama adalah matematika. Bapak guru menyuruh untuk ,engerjakan halaman 7 sampai 8.

Suasana di dalam kelas nampak hening ketika para siswa sedang mengerjakan soal yang di berikan oleh bapak guru tersebut.

Setelah selesai, kemudian pak guru berpesan kepada murid-muridnya untuk mempelajari materi per-kalian dan pembagian dengan soal cerita karena sewaktu-waktu akan diadakan tes dadakan.

Setelah selesai melaksanakan proses belajar di sekolah, para siswa kemudian pulang kerumahnya masing-masing.

Dinda, Nuryati, dan Indah pulang bersama, mereka bertiga berjalan kaki karena memang jarak sekolah kerumah mereka tidak terlalu jauh.

“Setelah makan siang nanti kita bermain bersama ya?. Di rumahku ada boneka baru yang di belikan ayahku dari Bandung.” Pinta Indah kepada kedua temanya.

“Asyik.” Ucap Dinda dengan penuh kegembiraan.

“Gimana, Nur, kamu bisa ikut gak?”

“Aku tidak bisa ikut. Aku mau belajar saja, karena tadi kan pak guru berpesan untuk belajar untuk persiapan karena akan ada tes dadakan.” Sanjang Nuryati dengan polosnya.

Sesampai di rumahnya, Tika langsung ganti baju, makan siang, kemudian tidur siang agar malamnya dia bisa belajar dengan tenang dan bisa konsentrasi.

Sesekali ia bertanya kepada ayahnya jika ada yang kurang paham dengan materi di buku.

Sedangkan Dinda dan Indah asyik bermain boneka hingga larut sehingga mereka tidak sempat mempelajari materi. Keesokan harin nya mereka berangkat bersama, sesampai di kelas, ternyata memang ada tes dadakan.

Dinda dan Indah merasa kesulitan mengerjakan soal-soal yang diberikan oleh pak guru dan akhirnya mereka mendapat nilai jelek sehingga mereka harus mengulang tes susulan.

Lain halnya dengan Nuryati. Ia mendapat nilai terbaik di antara teman satu kelas nya karena dia sudah belajar dengan sungguh-sungguh sesuai nasihat gurunya. Bapak guru meminta agar Dinda dan Indah belajar dengan temannya, Nuryati.

“Wah, Nur, selamat ya, kamu mendapa nilai terbaik. Besok kita akan ikut belajar denganmu ya.” ucap Dinda pada Nuryati

20. Berdasarkan struktur Cerpen, bagian yang ditulis setelah pengenalan situasi cerita adalah .....

Berdasarkan struktur cerpen, bagian yang ditulis setelah pengenalan situasi cerita adalah KOMPLIKASI.

~

» Penjelasan Soal:

Cerpen memiliki beberapa struktur yang perlu diperhatikan. Berikut ini struktur dalam cerpen.

Abstrak. Pemaparan gambaran awal dari cerita yang dikisahkan. Biasanya, abstrak digunakan sebagai pelengkap cerita. Maka dari itu, abstrak bersifat optional (boleh ada, boleh tidak ada).Orientasi. Bagian pengenalan situasi cerita. Orientasi mengenalkan tentang latar cerita seperti suasana, waktu, tempat/lokasi yang ditempati dalam cerpen.Komplikasi. Pemaparan awal suatu masalah yang dihadapi oleh tokoh. Watak dari tokoh dapat diketahui melalui bagian ini. Dan juga, menjelaskan urutan kejadian yang berhubungan dengan sebab-akibat.Evaluasi. Bagian dimana terjadinya konflik masalah yang semakin memuncak. Konflik menuju bagian klimaks, kemudian mendapat penyelesaian atas masalah yang terjadi.Resolusi. Bagian akhir permasalahan yang terjadi dalam cerpen. Bagian ini terdapat penjelasan dari pengarang mengenai solusi permasalahan yang dialami tokoh.Koda. Bagian penyelesaian cerita. Terdapat pesan moral yang dapat diambil oleh para pembaca. Pesan moral yang disampaikan harus sesuai dengan jenis cerpen.

Berdasarkan struktur mengenai cerpen di atas, bagian yang ditulis setelah pengenalan situasi cerita adalah bagian awal masalah yang dihadapi oleh tokoh dalam cerpen (komplikasi).

~

» PEMBAHASAN※ Pengertian Cerpen ※

CERPEN singkatan dari cerita pendek, adalah sebuah kisah yang diceritakan secara singkat dan pendek. Cerita pada cerpen tidak lebih dari 10.000 kata. Cerpen disebut sebagai fiksi prosa karena ceritanya yang hanya berfokus pada satu konflik permasalahan yang dialami oleh tokoh, mulai dari pengenalan karakter, hingga penyelesaian konflik yang dialami oleh tokoh. Isi cerita cerpen mudah dipahami karena ceritanya yang relatif pendek.

※ Ciri-ciri Cerpen ※

Sebuah cerpen memiliki ciri-ciri tertentu sebagai pembeda dari karya sastra lain. Berikut ciri-ciri cerpen.

Bersifat fiktifSusunan kata pada cerpen tidak lebih dari 10.000 kataCukup sekali duduk untuk membaca sebuah cerpenBentuk ceritanya yang sangat singkatPilihan kata pada cerpen tidak rumit (diksi) sehingga mudah dipahami oleh pembacaHanya memiliki satu jalan cerita sajaUmumnya, terdapat pesan moral pada akhir cerita※ Unsur Intrinsik Cerpen ※

Unsur intrinsik akan membangun kisah cerita yang ingin disampaikan oleh penulis. Berikut, merupakan unsur intrinsik cerpen.

Tema. Tema menjadi unsur utama yang ingin disampaikan penulis pada kisah ceritanya.Alur cerita. Alur yaitu jalan cerita dalam cerpen. Alur pada cerpen diawali dengan perkenalan, konflik masalah, lalu penyelesaian konflik. Adapun beberapa jenis alur yaitu alur maju, alur mundur, dan alur campuran.Setting. Setting pada cerpen yaitu penjelasan mengenai latar, waktu, dan suasana dalam cerpen.Tokoh. Tokoh adalah pemeran yang diceritakan dalam cerpen. Tokoh terdiri dari pemeran utama dan pemeran pendukung.Watak. Merupakan gambaran sifat tokoh pada cerpen. Watak terdiri dari tiga jenis, yakni protagonis (baik), antagonis (jahat), dan netral.Sudut pandang. Sudut pandang yaitu cara pandang pengarang saat menceritakan kisah pada sebuah cerpen.Amanat. Amanat merupakan pesan moral yang disampaikan oleh penulis kepada pembaca. Pesan moral yang disampaikan dapat secara tersirat maupun tersurat.※ Unsur Ekstrinsik Cerpen ※

Unsur ekstrinsik adalah unsur yang berasal dari luar untuk membangun sebuah cerpen. Berikut ini merupakan unsur ekstrinsik cerpen.

Latar belakang dari pengarang. Biasanya, latar belakang suatu cerpen berasal dari pengalaman pribadi pengarang. Namun, bisa juga pengarang mengambil cerita dari kisah orang lain.Latar belakang dari masyarakat. Latar belakang masyarakat akan membantu serta mempengaruh berlangsungnya jalan cerita cerpen.Nilai-nilai yang terkandung. Nilai atau etika tersebut dibuat secara tidak langsung melalui alur, latar, tokoh, dan tema yang ditunjuk. Contoh nilai ekstrinsik yaitu nilai moral, nilai sosial, nilai budaya, nilai estetika, nilai pendidikan, nilai kemanusiaan, nilai sastra, nilai ekonomi, dan nilai falsafah hidup.

~

≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈

Bahasa IndonesiaTingkat SDStruktur, ciri, dan unsur cerpen

#SenangBelajar

21. Buatlah sebuah teks cerpen Berdasarkan pengalaman anda dengan memperhatikan struktur dan kaidah penulisan teks cerpen tersebut

Tahun Lalu
waktu begitu cepat berlalu tidak terasa tahun ini sudah menginjak tahun ke 2017 , usia sudah 18 tahun dan aku merasa sudah dewasa dari tahun tahun sebelumnya, tahun lalu aku melakukan apapun denngan bantuan orang lain namun sekarang aku melakukan segala hal dengan sendiri , aku senang karena aku sudah mandiri hehhe itu saja dari saya :)

22. Membuat cerpen berdasarkan struktur pengalaman pribadi

Penjelasan:

pksksjsjaiqiwiajsijzjzjzjwkwsjsiwk

23. buatlah sebuah cerpen berdasarkan struktur dan pengukuran pengarang bebas​

Jawaban:

pada hari pertama masuk sekolah lia merasa takut karna nanti kawan-kawannya menertawakan dia saat bicara. lalu datang seseorang melihat lia gugub lalu dia kasih semangat ke-lia supaya dia tidak gugub dan akhirnya lia bisa berbicara tanpa merasa takut,dan anak yg sudah menolong lia menjadi temannya

Penjelasan:

cerpen adalah cerita karangan pendek dengan cerita fiksi

24. Langkah langkah jalan cerita cerpen berdasarkan struktur dan kaidah

Struktus dari cerpen :

*abstrak : ringkasan/inti cerita, dalam cerpen abstrak ini sifatnya opsional boleh di libatkan atau tidak, tidak jadi masalah

*orientasi : pengenalan latar cerita atau bagian pendahuluan dalam sebuah cerita, baik pengenalan sifat tokoh tempat terjadinya peristiwa dalam cerita, maupun pengenalan suasana dalam cerita.

*komplikasi : bagian yang memuat masalah konflik dalam cerita,  masalah mulai timbul karena sebab-akibat rangkaian peristiwa, kemudian sampai pada klimaks

*evaluasi : penurunan masalah yaitu struktur konflik yang terjadi yang mengarah pada klimaks mulai mendapatkan penyelesaian dari konflik tersebut.

*resolusi : penyelesaian masalah yaitu struktur teks yang mengungkapkan solusi yang dialami tokoh atau pelaku.

*koda : pelajaran yang bisa dipetik dari cerita oleh si pembaca, koda ini sifatnya opsional boleh dilibatkan atau pun tidak

Kaidah dari cerpen :

*Memuat kata sifat yang mendeskripsikan pelaku seperti penampilan fisik juga kepribadian tokoh yang diceritakan dalam cerpen, seperti misalnya sosoknya tinggi atau perawakannya gagah, rambutnya beruban dan sifat tokoh lainnya.

*Memuat kata keterangan untuk mendeskripsikan latar waktu tempat dan suasana, sebagai contoh misalnya: di pagi hari yang cerah, di kebun bambu yang rimbun dengan dedaunan dan lain sebagainya.

*Menggunakan kalimat langsung dan juga tidak langsung untuk penulisan dalam percakapan di dalam cerpen

*Bisa menggunakan gaya bahasa yang bersifat konotasi seperti misalnya : pucuk langit, memanggang bus, bajing loncat dan mulut terminal.

*Bahasa yang digunakan  tidak baku dan tidak formal.

*Bisa menggunakan gaya bahasa Perbandingan, pertentangan, pertautan maupun perulangan.

25. berilah contoh cerpen berdasarkan strukturnya

Berikut adalah contoh penggalan-penggalan cerpen “Senyum Karyamin” karya Ahmad Thohari berdasarkan struktur:

1. abstrak
Mereka tertawa bersama. Mereka, para pengumpul batu itu, memang pandai bergembira dengancara menertawakan diri mereka sendiri. Dan Karyamin tidak ikut tertawa, melainkan cukuptersenyum. Bagi mereka, tawa atau senyum sama-sama sah sebagai perlindungan terakhir. Tawadan senyum bagi mereka adalah simbol kemenangan terhadap tengkulak, terhadap rendahnyaharga batu, atau terhadap licinnya tanjakan. Pagi itu senyum Karyamin pun menjadi tandakemenangan atas perutnya yang sudah mulai melilit dan matanya yang berkunang-kunang.

2. orientasi
Karyamin melangkah pelan dan sangat hati-hati. Beban yang menekan pundaknya adalah pikulanyang digantungi dua keranjang batu kali. Jalan tanah yang sedang didakinya sudah licin dibasahiair yang menetes dari tubuh Karyamin dan kawan-kawan, yang pulang balik mengangkat batudari sungai ke pangkalan material di atas sana. Karyamin sudah berpengalaman agar setiap perjalananya selamat. Yakni berjalan menanjak sambil menjaga agar titik berat beban dan badannya tetap berada pada telapak kaki kiri atau kanannya. Pemindahan titik berat dari kaki kirike kaki kanannya pun harus dilakukan dengan baik. Karyamin harus memperhitungkan tarikannapas serta ayunan tangan demi keseimbangan yang sempurna.

3. komplikasi
Sebelum habis mendaki tanjakan, Karyamin mendadak berhenti. Dia melihat dua buah sepeda jengki diparkir di halaman rumahnya. Denging dalam telinganya terdengar semakin nyaring.Kunang-kunang di matanya pun semakin banyak. Maka Karyamin sungguh-sungguh berhenti,dan termangu. Dibayangkan istrinya yang sedang sakit harus menghadapi dua penagih bank harian. Padahal Karyamin tahu, istrinya tidak mampu membayar kewajibannya hari ini, hariesok, hari lusa, dan entah hingga kapan, seperti entah kapan datangnya tengkulak yang telah setengah bulan membawa batunya.


4. evaluasi”Ya, kamu memangmbeling , Min. di gerumbul ini hanya kamu yang belum berpartisipasi.Hanya kamu yang belum setor uang dana Afrika, dana untuk menolong orang-orang yangkelaparan di sana. Nah, sekarang hari terakhir. Aku tak mau lebih lama kau persulit.´
Karyamin mendengar suara napas sendiri. Samar-samar Karyamin juga mendengar detak jantung sendiri. Tetapi karyamin tidak melihat bibir sendiri yang mulai menyungging senyum. 

5. resolusi
Kali ini Karyamin tidak hanya tersenyum, melainkan tertawa keras-keras. Demikian keras sehingga mengundang seribu lebah masuk ke telinganya. Seribu lunang masuk ke matanya. Lambungnya yang kampong berguncang-guncang dan merapuhkan keseimbangan seluruh tubuhnya. Ketika melihat tubuh Karyamin jatuh terguling ke lembah Pak Pamong berusaha menahannya. Sayang, gagal.Impian
Kala senja itu, cucuran keringat mengalir deras pada diri seorang remaja. Yang selalu mengayuh sepeda demi mencapai tujuannya. Seorang remaja dengan semangat juang tinggi. Yang selalu bermimpi menggapai cita yang murni. Ya, ialah Hanur namanya. Ia terlahir dari keluarga yang miskin. Ia bukan seorang remaja yang memiliki otak cemerlang, ia selalu menjauh dari pandangan guru. Dan ia sering sekali mendapatkan nilai jelek. Ya, memang seseorang di dunia ini tidak ada yang sempurna, pada setiap insan pasti mempunyai bakat masing-masing yang sudah di anugerahkan Tuhan kepadanya.
*
Terlihat dari sudut desa Gede itu, sebuah gubuk kecil rumah tempat tinggal Hanur bersama keluarganya. Rumah yang jauh dari kata kemewahan, namun sederhana sekali. Kecintaannya pada mesin tak pernah padam, mungkin itu warisan dari ayahnya yang kini sudah tiada. Pada usianya 8 tahun, ia sudah mengayuh sepeda sepanjang 10 mil hanya untuk melihat pesawat terbang. Ketika umurnya 12 tahun ia mampu menciptakan sebuah sepeda pancal dengan model rem kaki. Namun dalam benaknya, ia tak pernah ingin menjadi usahawan otomotif. Disaat umurnya mencapai 15 tahun, ia memutuskan untuk berhenti sekolah. Dan selanjutnya ia merantau ke kota Jakarta untuk mencari pekerjaan sebagaimana bakat yang ia milikinya.
Tak lama kemudian, ia mendapati pekerjaan itu. Ia bekerja sebagai karyawan di bengkel yang bernama Repair Company milik bos nya Tauka Ucha. Karena kegigihan dan keterampilan yang dimiliki Hanur, bosnya sangat senang dengan cara kerjanya. Ia teliti dan cekatan, setiap suara yang mencurigakan, setiap oli yang bocor, tidak luput dari perhatiannya. Enam tahun bekerja disitu, menambah wawasannya tentang permesinan.
**
Di usia Hanur yang menginjak 21 tahun, Tauka Ucha membuka cabang bengkelnya yang didirikan di pusat kota Bandung. Bengkel tersebut dipercayakan kepada Hanur. Prestasi pekerjaan Hanur tetap membaik walaupun jauh dari pandangan bosnya.
Ia selalu menerima reparasi yang ditolak oleh bengkel lain. Kerjanya pun cepat memperbaiki mobil pelanggan sehingga berjalan kembali. Karena itu, jam kerjanya larut malam, dan terkadang sampai subuh. Otak jeniusnya tetap kreatif. Pada zaman itu, jari-jari mobil terbuat dari kayu, hingga tidak baik meredam goncangan. Ia punya gagasan untuk menggantikan ruji-ruji itu dengan logam. Hasilnya luar biasa. Ruji-ruji logamnya laku keras, dan diekspor ke seluruh dunia. Di usia 30 tahun, Hanur menandatangani patennya yang pertama.
Bisa dibilang bahwa pada usia 30 tahun ia sudah mencapai kesuksesan yang diingininya sejak kecil itu. Ia merasa pada saat itu ia sudah mampu untuk membuka bengkel sendiri, akhirnya ia melepaskan diri dari bosnya. Ia mulai berfikir, kira-kira produk apa yang kiranya akan laris di pasaran? Inovasinya tertuju pada Ring Pinston. Ia dan para karyawannya pun memulai hal itu, setelah beberapa hari ia mengajukannya kepada perusahaan otomotif ternama yang membuka cabangnya di Indonesia yaitu Honda. Sayangnya, karyanya itu ditolak oleh Honda, karena dianggap tidak memenuhi standar. Ring buatannya tidak lentur, dan tidak laku dijual. Ia ingat reaksi teman-temannya terhadap kegagalan itu. Mereka menyesalkan dirinya keluar dari bengkel Tauka Ucha.
***
Karena kegagalan itu, Hanur jatuh sakit cukup serius. Dua bulan kemudian, kesehatannya pulih kembali. Ia kembali memimpin bengkelnya. Tapi, soal Ring Pinston itu, belum juga ada solusinya. Demi mencari jawaban, ia kuliah lagi untuk menambah pengetahuannya tentang mesin. Siang hari, setelah pulang kuliah - pagi hari, ia langsung ke bengkel, mempraktekan pengetahuan yang baru diperoleh. Setelah dua tahun menjadi mahasiswa, ia akhirnya dikeluarkan karena jarang mengikuti kuliah. "Saya merasa sekarat, karena ketika lapar tidak diberi makan, melainkan dijejali penjelasan bertele-tele tentang hukum makanan dan pengaruhnya.” Kepada Rektornya, ia jelaskan maksudnya kuliah bukan mencari ijasah. Melainkan pengetahuan. Penjelasan ini justru dianggap penghinaan.
****
B

26. Berdasarkan kutipan cerpen diatas, termasuk struktur cerpen apakah kutipan teks tersebut. Jelaskan alasanmu​

Jawaban:

Ya

Penjelasan:

alasanku: karena cerpen langsung ke inti atau tujuannya

27. contoh cerpen bertemakan sekolahku indah berdasarkan strukturnya!

Contoh Karangan tentang Lingkungan Sekolah 

Aku bersekolah di salah satu SMP swasta di kotaku. Sekolahku terletak tepat di jantung kota dan dekat dengan pusat perbelanjaan serta kantor polisi. Meskipun sekolahku dekat dengan pusat perbelanjaan, namun tidak pernah ada satupun siswa yang berkeliaran di tempat itu pada jam sekolah. Kami semua adalah siswa yang patuh dengan peraturan dan tata tertib sekolah. Karena letaknya yang juga dekat dengan kantor polisi, sekolahku juga selalu aman dari tindakan-tindakan kriminal sehingga para orang tua tidak merasa khawwatir apabila terlambat menjemput dan menyuruh anaknya untuk pulang sendiri.

Di dalam sekolah banyak ditanami pohon. Selain itu, terdapat juga banyak pot beragam bunga yang disusun di sepanjang koridor kelas dan kantor guru serta kepala sekolah. Semua siswa wajib untuk merawat dan menyayangi semua tanaman yang ada di lingkungan sekolah. Di halaman samping sekolah, kami juga membuat apotek hidup. Kami menanam berbagai tumbuhan yang berkhasiat sebagai obat. Setiap hari Jumat, kami bergotong royong membersihkan sekolah dan lingkungan di dekat sekolah. Siswa-siswa yang tergabung dalam kepengurusan OSIS dan pencinta alam ditugaskan untuk membersihkan jalanan di dekat sekolah. Aksi bersih-bersih ini mengundang decak kagum dari masyarakat yang melintas dan para polisi di dekat sekolah. Sudah 5 tahun berturut-turut sekolah kami dinobatkan sebagai sekolah terbersih dan perduli lingkungan. Kami bangga bisa mendapatkan prestasi tersebut meskipun tujuan yang sebenarnya adalah hanya untuk membersihkan lingkungan, bukan membersihkan lingkungan untuk mendapat perhargaan.

Lingkungan yang bersih dan enak dipandang dapat menimbulkan suasana belajar yang kondusif dan menciptakan suasana hati yang baik untuk belajar. Setiap wali kelas membebaskan siswa dalam menghias dan mendekorasi kelas. Catatan pentingnya adalah keadaan kelas harus selalu rapih dan bersih. Selain itu, tata ruang dalam sekolah juga diatur sedemikian rupa untuk menghindari perilaku-perilaku bolos di kelas dan nongkrong di kantin. Area toilet diletakkan jauh dari kantin sekolah. Sehingga, tidak ada siswa yang pura-pura izin ke toilet padahal singgah ke kantin. Di kantin dan toilet juga terdapat petugas penjaga yang mengawasi setiap gerak-gerik siswa. Tentunya hal ini juga ditujukan untuk menghindari perilaku yang tidak baik dan menyimpang dari tata tertib sekolah ataupun norma-norma yang ada. Sekolahku ingin membuktikan bahwa pembentukkan karakter tidak hanya melalui proses mendidik namun juga disertai pengawasan dan tindakan-tindakan pencegahan. Diharapkan setelah lulus dari sekolah para siswa dapat lebih mandiri dan bertanggung jawab terhadap dirinya sendiri.
Semua siswa merasa nyaman belajar di sekolah karena guru-guru kami menyenangkan. Mereka tidak pernah memeritah kami dengan bahasa yang kasar atau tidak berkenan di hati. Semua guru menunjukkan sikap cinta kasih dalam mendidik muridnya agar semangat bersikap baik, sopan santun, lembut, dan budi pekerti luhur dapat dicontoh murid sehingga para murid selalu ingat untuk menjadi pribadi yang berkarakter baik. Pendidikan karakter di sekolahku tidak hanya terbatas pada tulisan di atas kertas yang bernama rencana pembelajaran, silabus, atau kurikulum. Pendidikan cinta lingkungan dan karakter yang terintegrasi di luar kelas adalah bagian yang sangat penting. Bahkan banyak penilaian dilakukan secara diam-diam ketika

siswa sedang berada di luar kelas. Misalnya ketika berinteraksi dengan masyarakat sekolah selain guru dan teman. Guru diharapkan lebih jeli dalam memberikan penilaian ketika siswa sedang terlibat kegiatan bersih-bersih, field trip, kegiatan sosial, dan lain-lain yang diadakan sekolah. Bahkan, ada satu mata pelajaran tambahan yaitu ilmu bermasyarakat yang kami ikuti setiap hari sabtu pagi. Sekolahku percaya bahwa proses pendidikan dan penilaian seperti itu akan sangat berguna bagi siswa ketika kelak terjun di dalam masyarakat.

sekian dari saya terima kasih

maaf klo terlalu panjang dan gak sesuai struktur

28. Tolong buatkan cerpen tentang jatuhnya pesawat Berdasarkan struktur cerpen TOLONG BANTUUUUUU

Jatuh  

Ramai, kiri, kanan, depan, dan belakang. Pandanganku selalu terjejali oleh orang lalu lalang, membawa koper, kebanyakan dari mereka, ada yang hanya membawa satu ada juga yang banyak. Cuaca terasa panas dan lembab tapi AC di tempat itu menurutku cukup mendinginkan suasana, tapi tidak dengan bosan ku. Sekitar hampir 30 menit aku bosan dengan suasana ini dari balik badan ku, Andira datang sambil membawa barang bawakannya. "Lama sekali", ucap ku ketus, dia hanya tersenyum. "Ayolah tak usah cemberut, biasa jam karet", balasnya kemudian sambil menarik lenganku menuju tempat check-in.

"Passport?", ucap petugas mengalihkan perhatianku untuk segera memberikan dokumen penerbangan di tanganku. "Semoga selamat sampai tujuan, silahkan tunggu di boarding room untuk penerbangan anda", kata dari petugas setelah mengecek boarding pass ku. Mendung, ku harap tidak akan hujan batinku berharap, kalau terjadi bisa delay penerbanganku, pikirku saat itu. Ya, hari itu aku dan Andira akan terbang ke Singapura dari bandara Sukarno-Hatta, untuk berlibur setelah ujian kuliah selesai. "Cha,.... Icha". "Ha.... Apa?", kulihat dia hanya meringis menggodaku. Aku tau dia hanya sedang mencoba membuatku tak bosan. tapi memang betul sudah hampir 1 jam aku di bandara dan dalam hati aku segera ingin sampai di sana untuk menghilangkan penat setelah sekian lama bergelut dengan buku-buku.

Dari balik jendela aku melihat mendung menggulung gulung seperti kapas kotor. Abu-abu gelap. Pramugari silih berganti melewati tempat dudukku dan Andira, kali ini mereka berhenti dan memberikan arahan-arahan. Aku memperhatikan. "Pesawat siap mengudara, kita akan sampai di bandara Changi Airport pada pukul 17.30 waktu setempat, penumpang dimohon untuk mengencangkan sabuk pengaman", ucap pilot dari pengeras suara. Pesawat bergerak, aku memandangi Andira "Akhirnya liburan", ucap ku. "Iyah, capek juga mikirin ujian terus", balas Andira. Tak lama setelah pembicaraan kami aku merasa mengantuk, ingin terpejam tapi tak bisa.

Gelap, air terpercik, sinar-sinar kemerlap dari balik jendela. Gemuruh petir bersahutan dengan mesin pesawat. Semua mata terpejam, ada yang menundukkan kepalanya, tangan-tangan tak pernah lepas dari doa. Panik. Aku tau ini turbelansi udara. Semoga tak semakin memburuk. Kulihat Andira memejamkan mata rapat-rapat, menetes air matanya. Aku berusaha menguatkan hatinya dengan memegang tangnnya, akupun sendiri takut, resah pikirku, Apakah ini akhir?. "Penumpang yang terhormat", sayup-sayup suara pilot terdengar, "Kencangkan sabuk pengaman anda, lindungi kepala anda dengan merunduk di kursi anda, dan berdoa supaya kita semua selamat". Air mataku menetes.

Menukik.

Tubuhku serasa terjun bebas, apa yang terjadi pikirku. Aku melihat keluar, api merah membara terlihat di ujung sayap. Hatiku hancur serasa lepas. Inilah akhir, pikirku. Semakin lama semakin terasa menukik. Tangis di sekelilingku. Blarrrr!!!. Sekejap bagian pesawat terbelah, telingaku berdengung, aku hanya bisa memejamkan mata. berdoa.

"Icha......!!!". Ku buka mataku. "Tidak sopan kamu, tidur di kelas saya, ayo bangun!!!", ucap Bu Endah, dosen sastra di kelasku. "Ochhhhh," Gerutuku, sambil mengusap mukaku. Terdengar cikikikan tawa teman-teman ku, melihat aku di marahi Bu Endang. Andira yang di sebelahku pun ikut-ikutan. Sial sekali pikirku.

Pembahasan

Cerpen adalah jenis karya sastra berbentuk prosa dan bersifat fiktif yang menceritakan/menggambarkan suatu kisah yang dialami oleh suatu tokoh secara ringkas disertai dengan berbagai konflik dan terdapat penyelesaian atau solusi dari masalah yang dihadapi lewat tulisan pendek.

Ciri-Ciri Cerpen Terdiri kurang dari 10.000 (sepuluh ribu) kata. Selesai dibaca dengan sekali duduk. Bersifat fiktif. Hanya mempunyai 1 alur saja (alur tunggal). Isi dari cerita berasal dari kehidupan sehari-hari. Penggunaan kata-kata yang mudah dipahami oleh pembaca. Bentuk tulisan yang singkat (lebih pendek dari Novel). Penokohan dalam cerita pendek sangat sederhana. Mengangkat beberapa peristiwa saja dalam hidup. Kesan dan pesan yang ditinggalkan sangatlah mendalam. Struktur Cerpen Abstrak gambaran awal dari cerita, bersifat opsional.. Orientasi berhubungan dengan latar cerita (waktu, tempat, suasana). Komplikasi urutan kejadian yang dihubungkan secara sebab dan akibat. Karakter dan watak tokoh biasanya terlihat di struktur ini. Biasanya terjadi pengkerucutan cerita. Evaluasi konflik yang terjadi mulai mendapatkan penyelesaian dari konflik tersebut. Resolusi pengarang mengungkapkan solusi terhadap masalah yang dialami tokoh dalam cerpen.Koda nilai atau pelajaran yang bisa didapat dari teks cerita pendek oleh pembaca.
Pelajari lebih lanjut Prosa: https://brainly.co.id/tugas/12283140 Latar Cerita: https://brainly.co.id/tugas/11522341 Menganalisa cerita Sangkuriang: https://brainly.co.id/tugas/12189898 Detil jawaban

Kelas: 8

Mapel: Bahasa Indonesia

Bab: Membaca Cerpen

Kode: 8.1.5

Kata kunci: cerita pendek, prosa, sastara

29. buat cerpen berdasarkan struktur yang ada di LKS dengan tema pahlawan​

Jawaban:

Jendral sudirman dilahirkan di bodas karangjati,purbalingga tanggal 24 januari1916.

 Setelah indonesia merdeka,ia terpilih menjadi panglima besar tkr yang pertama.Nama jendral Sudirman mulai terkenal ketika memimpin pasukan dalam pertempuran Ambarawa.

Jendral Sudirman merupakan salah satu pejuang dan pemimpin teladan bangsa ini.

Pribadinya teguh pada prinsip dan keyakinan.ia selalu mengedepankan kepentingan bangsa di atas kepentingan pribadinya.Jendral sudirman selalu konsisten dan konsekuen dalam membela kepentingan bangsa dan negara. Meskipun dalam keadaan sakit,ia tetap bertekad ikut terjun bergerilya melawan belanda. Ia tetap memimpin dan memberi semangat pada para prajutitnya untuk melakukan perlawanan terhadap belanda. Pada tanggal 29 januari 1950,jenderal sudirman meninggal dunia di Magelang.ia di makamkan di taman makam pahlawan semaki,yogyakarta.

30. Carilah sebuah cerpen kemudian tulislah kembali berdasarkan strukturnya,​

Jawaban:

Penjelasan:

Keringat di Balik Baju Hazmat Oleh Neni Eka Ramadhani   “Dua warga negara Indonesia positif terjangkit virus corona usai melakukan kontak dengan seorang warga negara Jepang yang juga terinfeksi virus corona. Sontak, banyak masyarakat Indonesia yang mengalami kepanikan akibat wabah virus corona yang telah masuk ke Indonesia.” Suara pewara berita terdengar dari benda elektronik pandang dengar berbentuk kotak besar tersebut. Ya, virus corona seka